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这个说法，他可能还要感谢对方的器重。

    “为什么会提神啊。不是应该是哄睡吗？声音好听但听不懂在说什么最让人想睡觉了。”

    “啊啊啊四舍五入就是郁谨在给我唱催眠曲了。”

    “他也知道自己声音没那么好听吗？那以后不如让郁哥来讲算了。”

    底下爆发一阵哄笑。

    英语老师摊开作业本：“我们现在把前天的作业讲一下。”

    他讲了两题，突然掐断粉笔，看向郁谨：“既然他们都说让你来讲，那你不如来把剩下的题讲一下。”

    祝觉把作业本推向他那边：“要答案吗？”

    郁谨看着空白一片的作业本，迟疑了两秒，站了起来。

    “上来讲。”英语老师还招招手。

    郁谨一手拿着习题一手拿着笔，不耐烦地走上讲台。

    英语老师一眼就看到他空白的作业，故意说：“别担心，随便讲，有什么问题以后再说。实在不想讲的话我们也不勉强，可以让其他同学来讲。”

    他说最后一句话的时候，目光又对向祝觉了。

    毕竟祝觉以前成绩也不错，是上学期末发挥失常才被分到这个班。

    祝觉应该是这个班上他最欣赏的学生了。

    郁谨甚至觉得，他是认为自己会妨碍祝觉学习才那么针对他的。

    他把习题册摊在讲台上，扫了坐在下面的学生一眼，开始机械又冷淡地念答案。

    每两道题间间隔三到五秒。他一边看题，一边顺手把答案填了上去。

    他就站在讲台上，把前天的作业现场做了一遍，一边做一边报答案。

    英语老师脸上的表情越来越僵硬。他哪知道一个平常