第135章 还是科举最重要 (第2/4页)

教谕，却往往太看中自己的权威不容侵犯，因此上课时一板一眼，甚至颇多严厉。

    苏齐别具一格的教学模式，自然产生了不同一般的化学反应：

    在学子间赢得了一众好评，而在教谕之间，则引起了一边倒的差评。

    有老教谕甚至向上投诉，说苏齐误人子弟，不应当再让其担任教谕一职。

    为此，苏齐也只是一笑置之：教学理念不同而已，没必要上岗上线吧？

    更何况，我可是有“陪海知府唠嗑之功”的，谁敢动我？

    果然没人动得了他。

    日子一天天过去，苏齐对教谕这份职业，也越来越得心应手，有时甚至会产生恍惚：

    科举之路艰辛无比，自己何不就做个教谕，为伟大的教育事业贡献一份力量，似乎也挺好！

    但也仅仅就是一瞬，很快就被他否决了，因为他发现，安安份份当个教谕，也不是一件容易的事。

    尤其是当个特立独行的教谕，很快就会被同行排挤。

    几个老教谕很是看不惯苏齐的教学作风，认为他“师风不正”：教谕不像教谕，学子不像学子。

    如此作风，实在是不像话，连带着将学子们都给教坏了。

    但此人后台太硬，几人投诉无门，最后只能联合起来将人给孤立，妄图通过这种手段把人逼走。

    几次接触下来，苏齐就明白了他们的意图，他摇头叹气：

    有些人往往年纪越大，越呆板固执，很容易就困在原有的认知里出不来。

    他们习惯了一板一眼的教学模式，对于自己不走寻常路的方式嗤之以鼻