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  “主人，”韦航求安慰地叫了一声，又苦闷道，“您说狗狗是不是真的不适合管学生，只教课就好了。”

    “没有人生来就能做好任何事，”景铭说，“你需要找到适合你的方法。”

    “狗狗今天挨完批都不知道该用什么态度对学生了。”

    “这事儿说夸张点儿就是恩威并重。”景铭笑道，“这跟主奴有类似的地方。”

    韦航闻言苦笑起来，“狗狗是愿意听您的话，学生可不见得愿意听我的。”

    “所以要有规矩，”景铭说，“班规定好，越矩就要有后果。你太平易近人，学生不一定认为你好，他们反倒可能觉得你不可靠。任何事要有原则，这么大的孩子虽然什么都懂，但半成人的思维终究不够成熟，他们比成年人更需要约束。”

    “可这个年纪正逆反呢……”

    “逆反不是问题，再逆反的孩子也需要安全感，安全感从何而来？对未成年人来说，就是界限、规矩。”

    “他们逆反不就是嫌规矩多不自由吗？”韦航困惑道。

    “没有界限就没有自由。”

    “自由难道不是想干什么干什么吗？”

    “不对，”景铭说，“在界限之内才有自由可言，真的让你想干什么干什么，你不会觉得自由，你会无措，因为没有安全感，只有在一个度之内人才会安心，因为你知道在此之内自己是安全的，越是无法无天的孩子其实越缺乏安全感。”

    韦航在电话这头呆呆地消化了一会儿，冷不丁问道：“主人，要是按您说